新年伊始，当众多企业纷纷聚焦于年度动员与战略部署时，阿里巴巴集团创始人马云却选择了一条与众不同的路径。他没有出现在繁忙的办公园区，而是带领阿里与蚂蚁两大集团的核心管理层，前往杭州云谷学校，开启了一场关于人工智能时代教育的深度对话。
这并非马云首次踏足云谷。过去几年，每逢财年收官，他总会来到这里。而今年，他的脚步提前了，这或许与人工智能领域日新月异的变革息息相关。在关键时刻，马云总是擅长从最基础的层面、最底层的逻辑出发，为行业提供指引。
当前，全球人工智能竞赛的叙事正在悄然转变。尽管算力、模型参数与性能的竞争仍在持续，但整个行业开始更加关注技术的普惠与落地。然而，技术浪潮的迅猛推进，与大众乃至社会的认知与准备之间，却存在着明显的差距。这种差距不仅可能加剧社会不平等，更关乎区域竞争力的塑造。这或许正是马云选择此时走进云谷的重要原因。
在云谷学校的交流中，马云直指人工智能变革的紧迫性。他坦言，人工智能时代的到来速度远超预期，对社会的冲击也超乎想象。尽管无人能完全准备好，但对于十几岁的孩子而言，他们却拥有最大的改变希望与机会。他进一步指出，人工智能的迭代速度惊人，以周为单位不断推进，其能力持续增长，对生产效率和社会结构带来的冲击将是历史性的。未来，人们或许无需再工作八小时，社会财富将极大丰富，但大量工作岗位也将随之消失。因此，必须迅速做出改变，帮助孩子们学会与人工智能共存。
马云并非在制造焦虑。多年来，他每次提及危机与挑战，几乎都会伴随着化解的方案。他强调，人工智能的能力边界正在迅速扩张，标准化、逻辑性、重复性的工作已不再是人类的优势领域。这不是未来的预言，而是正在发生的现实。同时，他也指出了人类在变化面前的能力危机与差异。机器拥有算力、记忆力和精准执行能力，而人类则拥有好奇心、想象力、创造力、判断力、共情能力和审美能力。这些恰恰是当前教育体系最为薄弱的地方。人工智能时代的鸿沟，并非技术鸿沟，而是这些核心能力的鸿沟。
那么，如何应对这一挑战？马云提出了自己的路径。他认为，评价一所学校是否适应人工智能时代，并非看其拥有多少台人工智能服务器，而是看其能否塑造人的灵魂。未来，教育的目标不应是让一千个学生给出同一个正确答案，而是让一千个学生学会提出一万个不同的好问题。好奇心，才是这个时代真正的算力。
阿里其他高层也纷纷补充了自己的观点。蔡崇信认为，思辨能力不仅在于会问问题，更在于能问对问题。未来，人与机器、人与人之间的沟通将成为最稀缺的能力。吴泳铭和井贤栋则指出，人与机器的核心差异在于好奇心、共情力和真实的身体感知。在利用人工智能的同时，更要守住独立思考的能力。
这场在云谷学校的交流，并非一场普通的校园活动。它更像是马云以教育为切入点，将对人工智能时代的趋势、挑战与化解方案融为一体的一次传递。回顾过去，马云对人工智能的判断早已有迹可循。早在2017年，他就提出了“机器智能”的概念，强调机器不应复制人类能做的事，而应去做人类创造不了的事情。同年，他在贵阳数博会上进一步阐明，要让机器有机器独特的思考方式，去弥补人类做不到的东西。
2018年，马云更是直言不讳地指出，机器只有芯片，而人类有心。机器只能快速计算，但人类有真爱。他早已预见到了人工智能时代人机分野的本质。同年，他还谈到了教育的警示，如果继续以前的教学方法，只让孩子记、背、算，三十年后孩子们将在竞争中失去优势。这一观点在当时并未引起广泛重视，但如今却已成为全球教育界的共同焦虑。
2019年，马云与马斯克同台对话时，再次展现了他对人工智能的独到见解。他认为，人工智能不会真正淘汰就业，反而会创造新岗位。尽管当时许多媒体对马云的这一观点持批评态度，但如今看来，他的判断更接近现实。同年，他在阿里二十周年卸任演讲中强调，人工智能、大数据、5G等技术的存在意义，只有可持续发展、普惠和利他。如果技术不能解决这些问题，就毫无意义。这句话在当年或许只是愿景，但如今却已成为全球人工智能竞争语境中最真实的结构性矛盾。
马云之所以能在喧嚣中看清未来，得益于他始终从人本精神出发的需求洞察力。无论是1995年坚信互联网会改变中国，还是2002年坚守互联网价值孵化出淘宝；无论是2008年经济危机时推动淘宝大开放奠定阿里全球电商生态地位，还是2010年顶着压力撑起阿里云如今已成为中国乃至亚洲公共云第一、全球唯二真正具备“云+芯片+AI”完整能力的体系。三十年来，马云的每一次判断几乎都得到了验证。这并非运气使然，而是因为他始终关注人能否跟上技术的步伐。
如今，在云谷学校的新声中，我们再次看到了马云对人工智能时代的深刻洞察。尽管全球社会对人工智能的认知存在极化分裂——一面渲染无所不能甚至滋生恐慌；一面又强调简单工具论借泡沫论矮化其重塑产业与社会的潜力。但马云却选择从教育切入，传递出人工智能时代竞争的核心在于人类核心能力的信号。这既是他个人的战略考量，也是他一以贯之的以人为本的底层商业哲学的体现。
